一波中学2012年工作总结及13年工作计划

定襄县一波中学2012年工作总结

2012年是定襄县一波中学元年，即今年9月在县委政府及教育局的全力支持下，顺利完成了一波中学的基础建设，我们从待阳学校整体搬迁入定襄县一波中学，校园环境、后勤设施等方面有了一个全新的面貌。其前身待阳学校近几年在全县范围内的声誉较好，所以今年9月的七年级招生爆满、压力很大，校园设施及教师的配备远远赶不上学生及家长的要求，这给了我们继续办好学校的信心，但同时也是一个巨大的挑战。进入新校园以来，我们一方面着手继续改善学校的各项硬件环境，另一方面加强各项制度建设，重点突出了三项队伍建设，现就下半年工作做一简单回顾和汇报：

一、加强领导队伍建设，提高其业务水平的同时，着力增强他们的服务意识。

我一直认为，领导就是服务，所以待阳学校的领导没有任何特殊待遇，一贯坚持在各项工作中起模范带头作用，尤其是在教学工作中更是如此，所以领导们都带主要科目，这也是学校凝聚力强的一个重要原因。进入新学校以来，学校各项工作比之前繁杂了许多，但由于教师数量较为紧缺，所以领导要做到教学、工作两不误，往往是白天上课，晚上开会研究学校工作，作为校长，我更是身先士卒，一学期以来，我几乎没有在晚上9点前回到家。我能够体会到学校其他领导的辛苦工作，所以在生活等细微处关心他们，但在工作中坚持严格要求，个人教学不能马虎，学校工作要认真负责，为的是在教师中树立威信和榜样，使他们工作起来更加得心应手。

二、注重教师队伍建设，关注师德师风建设的同时，着力提高其精湛的业务能力。

   办学质量是一所学校发展的生命线，要实现学校的可持续发展，教师队伍的素质是关键。新组建后的一波中学，教师来自全县各个学校，因此素质也会呈现出参差不齐的现象，因此，教师队伍的摸底与建设应该是本学期一项重头戏。通过开学初两个月的观察，证实了我当初的认识，新进一波的教师在课程意识、教学方法等方面与原来待阳学校的教师还是有一定的差距，部分教师还存在得过且过的认识，没有教学的紧迫感。对此，我们主要从以下几方面开展了工作：

1.持续开展全体教师的通识培训，统一教师的思想觉悟

     思想是行动的指南，要使全体教师的行动统一起来，首先要解决的就是思想问题，为此，我组织校级领导轮流主讲相关话题，对全体教师进行通识培训，内容有：教师的职业道德、义务教育法、新型的师生关系、畅想一波的明天等，在宣讲的同时，结合具体的实例，尤其是待阳学校的发展历程，使广大教师产生一种认同感与荣誉感，认识到成绩取得的唯一法宝就是付出，增强广大教师的主人翁精神，认识到一波的明天就是我们自己的明天。几次培训结束，效果比较明显，绝大部分教师在思想上还是有所改进的。

2.坚持教学常规的扎实推进，夯实教师的课堂教学技能

    今年是定襄教育质量的提升年，我们应该着力在课程改革上下大功夫，这是我们努力的方向。现在的一波处于一个转型的重要时期，各方面仍处于起步阶段，所以我认为首先把平常的工作做好、做到位，在此基础上谋求课程的改革可能会更有实效。    第一、尝试备课新途径，为有效教学提供强有力的保障。

课堂是教育质量提高的主阵地，高效课堂的源头是有效备课，开学前，我们就共同研究，自行设计了一种个性化的教学设计本，增加了课标要求栏目，突出了教学目标的设计，强调了课堂练习的层次。开学后，人手一本教学设计本和课程标准解读本，学校投入了很大一部分资金，为的就是教师能够有效备课，同时，尝集体备课新途径，提前一周备课，由个人主备，同组成员研讨，敲定最后方案，统一课标要求、教学目标、教学重难点、课堂练习等共性内容，学习过程环节体现各班实际和教师的个性化处理，把教师的主要精力引导到研讨学习内容和知识处理的技巧上，而不是只一味抄写教案。各年级设立语文、数学、英语三大备课组，教研组长记录每周一次的集体备课活动，领导分工负责，监督执行。

第二、推行课堂教学新方法，努力构建有效课堂

根据我们的教学实际情况，我们确立了“问题导学法”的新的课改模式，以解决问题为师生的共同目的，按照指导预习、自主探究、小组合作、教师点拨、当堂检测五个基本环节组织教学，可根据学科特点和班级学情进行调整，但坚持两个基本思想，教师讲课不能超出15分，学生当堂练习不能不足20分，通过时间的硬性指标，引导教师敢于放手，勇于放手，把本属于学生的课堂真正地还给学生。为了监督新方法能够有效落实，我们成立了巡课小组，以校长牵头，值班领导负责和专职教师巡课相结合，由樊俊英老师专门负责此项工作，着力于教学的过程性管理。一学期以来，一部分教师能够较为主动的改革自己的课堂教学，但也有部分教师对此没有足够的认识，需要在下一步的工作中加强认识方面的培训。

第三、周密安排各项考试，以考风促教风
   我们教育学生强调诚信做人，就应先从诚信考试开始。我们在本学期的阶段考试和期中考试中，严密组织、规范考纪，以考风促教风。考试前，召开全体教师会，学考试规则，明确监考要求。期中考试和兄弟学校南关学校合作监考与评判，南关的老师对我校的考风给予了很高的评价。考试不是目的，是教学手段的一种，为了更好的查漏补缺，考试后针对答题情况、各年级成绩从教与学两方面进行详细、周密的总结，对进步突出的班级、教学成绩突出的教师给予肯定和表扬，鼓励全体教师发挥特长，搞出特色，全面提高教学成绩。

   3. 营造校本研训的浓厚氛围 ，提高教师的专业技术水平
　　第一、积极组织教师外出学习、观摩。只要有机会派教师外出学习，我们总会坚决支持，有些名额即使在分配上没有我校的，只要认为有必要，我们也会积极争取，不惜在这方面投入资金。本学期自行组织教师及领导去忻州十三中、五台沱阳中学和我们县的兄弟学校去参观听课学习，在教育局组织下，先后去榆次十中、张庆中学，前几天还组织部分教师去忻州参观，通过学习和交流，老师们对新课程的理念有了进一步的认识，对新课程的实施方法有了新的体会。这些活动对我校的新课程改革，提高教师驾驭课堂的能力，提高教育教学质量无疑具有积极的作用。
　　第二、有效组织教师开展微格教学研究

   为了更好的对全体教师进行业务培训，我们教导处多次组织了教学专项研究，将教学中各个环节做专题讨论，如针对许多教师上课目标不明确，甚至没有目标，教学随意性太强，有的教师虽然上课有目标，但目标的制定与表述缺乏科学性与可操作性，没有实效，对此，我们专门组织了关于课时目标的制定专题讲座与讨论，具体指导教师准确制定一节课的学习目标，并作出明确要求，在上课前，必须将学习目标明确出示在黑板上，师生必须对学习目标有一个足够的认识，才能开始一节课的后续学习。

第三、以“一人一课”为平台，扎实开展观课议课活动。

每周由年级组推荐三位教师进行公开课教学，也可以是同课异构形式，当天下午即组织议课，观课、议课活动由教研组长做详细记载，作为学期考核的一项重要依据，校级领导承包相应小组，做监督和辅导工作。同时我们根据教研室的要求，在此活动中对有能力、肯上进的教师加强指导，作为我们下一期工作的课改模范，以起到对全校教师的辐射带动作用。在此项活动中，强调对教师指导学生学习的过程做重点关注，着力于学生的学法指导、能力培养。此活动为教师展示个人风采提供了舞台，为教师间相互学习、相互交流、共同提高提供了机会，对全体教师特别是青年教师的专业成长是一次有力地促进，它也必将对学校教学、教研工作起到重要的推动作用。 

三、强化学生队伍建设，重点培塑学生的良好学习习惯

当代学生接受知识的途径多样化，思维更加灵敏，但由于家庭、社会各方面因素，普遍缺乏良好的学习习惯和行为习惯，而这种非智力因素在学习中显得越来越重要，也成为许多学生发展的瓶颈。因此，这个学期在学生的培养方面，我们强调对其学习习惯的矫正为主，尤其是七年级的新生，来自我县许多不同层次的小学，许多学生根本不会学习，没有良好的上课习惯和自习习惯，这些需要教师做多方面的引导和教育，对此，我们也对教师课堂的管理艺术进行了多次培训。教室的座位改成以小组合作的方式之后，更需要学生的自我管理与约束，我们又先后培训了各班的小组长，进一步强化学生了学生的自律与他律意识，起到了较好的作用。

总之，如今的一波中学面临巨大的机遇和挑战，作为一波人，我们深深感受到了自己身上的压力，我们会把这种压力变成动力，平稳过渡，加速转型，使一波中学成为定襄教育界的一株奇葩，成为山西省教育界的一颗新星！